czwartek, 4 stycznia 2018

„Cogitorium- jego początki w klasie 3”

Z początkiem roku szkolnego nasze trzecie klasy zaczęły „przygodę” z Cogitorium.

Cogitorium w naszej szkole to  kompendium wiedzy tworzone w całości przez uczniów, bazujących jedynie na wzorze stworzonym przez nasza Panią Dyrektor.

W pierwszej i drugiej klasie dzisiejsi trzecioklasiści tworzyli swoje OK ZESZYTY, natomiast od tego roku wprowadziliśmy Cogitorium, które znacząco przejęło rolę zeszytu. Uczniowie w swoich Cogitoriach gromadzą najważniejsze dla nich informacje zdobyte w ciągu całego tygodnia, samodzielnie określają cele, które wyznaczają sobie na początku tygodnia, oraz decydują co się znajdzie w ich segregatorze.



Celem wprowadzenia  Cogitorium w klasach trzecich jest przygotowanie uczniów do codziennego użytkowania takiej formy „podręcznika”, z którego będą korzystać w klasie 4 na wszystkich przedmiotach, wybierania najważniejszych wiadomości z zajęć oraz do planowania własnej pracy.
Zadania, które wykonują uczniowie w Cogitorium częściowo wybrane są przez nauczyciela, lub też uczeń sam decyduje co w Cogitorium ma się znaleźć.
Uczniowie sami decydują co umieszczą w swoich segregatorach, czasami staram się ich naprowadzić lub doradzić co tam umieścić. Natomiast o formie w jakiej wykonają daną czynność decydują tylko uczniowie, czy notatka będzie wykonana w formie mapy myśli, mapy skojarzeń, krótkiego opisu, czy wykorzystają przygotowane przeze mnie zdjęcia, ilustracje, podpisy itp.



Semestr jednego przedmiotu- w edukacji wczesnoszkolnej- podzielony jest na tygodnie, każdy tydzień to inny blok tematyczny, w którym umieszczane się wiadomości z zakresu wszystkich edukacji. Uczniowie często umieszczają tam swoje zrealizowane cele podczas edukatorium, czy też pracy na zajęciach. Każdy tydzień jest zakończony podsumowaniem, najważniejszych informacji zdobytych podczas pracy, każdy sam określa istotne i godne zapamiętania informacje zdobyte w danym tygodniu. Po wykonaniu podsumowania uczeń przystępuje do autorefleksji po tygodniu pracy:
-Nad czym chcę jeszcze popracować?
-Co mnie zaciekawiło?
-Czy osiągnąłem cel?
-Co mi się udało?























Ideą stworzenia Cogitorium, jest nauczenie naszych uczniów samodzielności w procesie edukacji, przejmowania odpowiedzialności za swoją edukację i dbania o to, żeby Cogitorium było zadbane, wykończone i uzupełnione po nieobecności. Autorefleksja i podsumowanie pomagają w uporządkowaniu zdobytych informacji, klasyfikacji najważniejszych dla uczniów rzeczy oraz samooceny, jak przebiegał ich proces edukacyjny w ciągu tygodnia pracy.


















Początki były trudne, dla mnie jako nauczyciela, musiałam się przyzwyczaić, przestawić na inną formę pracy, pamiętać o przygotowaniu czegoś dla uczniów do Cogitorium lub też o zaplanowaniu co się w nim znajdzie. Uczniowie początkowo również nie wiedzieli co mają tam zapisywać, co wkleić, a co ma się znaleźć w zeszycie. Z każdym tygodniem jest już coraz łatwiej, mniej rzeczy uczniowie gubią, bardziej dbają o wygląd swojego Cogitorium J łatwiej planują swoją pracę. Po zakończonym semestrze, będziemy tworzyć ze zbiorów własne podręczniki, które uczniowie otrzymają na pamiątkę do domu.
Joanna Ruszkowska- nauczyciel klasy 3a